Modersmålsundervisning – grundskola/anpassad grundskola

Lgr 22, kursplan för Modersmål

Undervisningen i ämnet modersmål ska syfta till att eleverna utvecklar kun­ska­per i och om modersmålet. Genom undervisningen ska eleverna ges möj­lig­het att utveckla sitt tal- och skriftspråk så att de får tilltro till sin språk­för­måga och kan uttrycka sig i olika sammanhang och för skilda syften. Under­vis­ningen ska bidra till att eleverna erövrar kunskaper om modersmålets upp­bygg­nad och blir medvetna om modersmålets betydelse för det egna lärandet i olika skolämnen.

Undervisningen ska stimulera elevernas intresse för att samtala, läsa och skri­va på modersmålet. Genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet att lä­sa, analysera och resonera om skönlitterära verk i olika genrer. Därigenom ska eleverna ges möjlighet att utveckla sitt språk, sin identitet och förståelse för omvärlden. Undervisningen ska också bidra till att eleverna utvecklar kun­ska­per i att formulera egna åsikter och tankar i olika slags texter. De ska även stimu­leras till att uttrycka sig genom andra estetiska uttrycksformer.

Undervisningen ska ge eleverna förutsättningar att utveckla sin kulturella iden­titet och sin flerspråkighet. Genom undervisningen ska eleverna därför ges möjligheter att utveckla sina kunskaper om kulturer och områden där mo­ders­målet talas. Undervisningen ska också bidra till att eleverna utvecklar ett jäm­förande förhållningssätt till kulturer och språk.

 

Lgra 22, kursplan för Modersmål

Undervisningen i ämnet modersmål ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper i och om modersmålet. Genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla sitt tal- och skriftspråk så att de får tilltro till sin språkförmåga och kan uttrycka sig i olika sammanhang och för skilda syften. Undervisningen ska bidra till att eleverna erövrar kunskaper om modersmålets uppbyggnad och blir medvetna om modersmålets betydelse för det egna lärandet i olika skolämnen.

Undervisningen ska stimulera elevernas intresse för att samtala, läsa och skriva på modersmålet. Genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet att läsa och reflektera över skönlitteratur och andra typer av texter. Därigenom ska eleverna ges möjlighet att utveckla sitt språk, sin identitet och sin förståelse för omvärlden. Undervisningen ska också bidra till att eleverna utvecklar kunskaper om och tilltro till sin förmåga att formulera egna åsikter och tankar i olika slags texter. De ska även stimuleras till att uttrycka sig genom andra estetiska uttrycksformer.

Undervisningen ska ge eleverna förutsättningar att utveckla sin kulturella identitet och sin flerspråkighet. Genom undervisningen ska eleverna därför ges möjligheter att utveckla sina kunskaper om kulturer och områden där modersmålet talas. Undervisningen ska också bidra till att eleverna utvecklar ett jämförande förhållningssätt till kulturer och språk.

En elev har rätt att få modersmålsundervisning om:

• en eller båda vårdnadshavarna har ett annat språk än svenska som modersmål
• språket är elevens dagliga umgängesspråk i hemmet
• eleven har grundläggande kunskaper i språket

Med grundläggande kunskaper menar vi att:

• eleven måste kunna följa med aktivt i undervisningen
• eleven måste kunna visa att hen förstår enkla muntliga instruktioner
• eleven måste kunna delta i kommunikation utifrån vardagsnära/elevnära ämnen

Modersmålsundervisning i ett nationellt minoritetsspråk (samiska, finska, meänkieli, romani chib eller jiddisch) ska erbjudas även om språket inte är elevens dagliga. Detta gäller även i de fall eleven är adopterad.

• Kommunen är skyldig att anordna undervisning om minst fem elever önskar undervisning i språket och om det finns en lämplig lärare. När det gäller våra minoritetsspråk är kommunen skyldig att anordna undervisning även om antalet är mindre än fem.
• Eleven har rätt till undervisning i endast ett modersmål (undantag romska elever, som kommer från utlandet, kan erhålla modersmålsundervisning i två språk om särskilda skäl föreligger).

Det är vårdnadshavaren som ska anmäla sitt barn till modersmålsundervisning via e-tjänster på helsingborg.se.

Skolan ansvarar för att informera elever och vårdnadshavare om möjligheten att läsa modersmål.

Det är rektors ansvar att anordna modersmålsundervisning för eleven. Modersmålsenheten stöttar rektor med modersmålslärare. Skolan kan anordna modersmålsundervisning i egna lokaler eller på en annan skola i närheten. Undervisningen sker under skoldagen eller i nära anslutning till skoldagen.

I grundskolan kan modersmålsundervisningen anordnas inom eller utanför timplanen. Rektor beslutar om hur modersmålsundervisningen anordnas på skolan.

Undervisningen i modersmål är frivillig, men efter anmälan är deltagandet i undervisningen obligatoriskt. Undervisningstiden är 60 minuter per vecka.

Elevgrupper och grupplistor

Ansvarig modersmålslärare bildar elevgrupper i respektive språk.  När grupperna är klara registreras eleverna i Edlevo av Modersmålsenheten och syns därefter i systemet för respektive skola.

Schemaläggning

Undervisningen startar andra skolveckan på höstterminen.

Vid schemaläggning försöker modersmålsläraren:

• Koncentrera det pedagogiska arbetet till vissa dagar för varje skolenhet.
• Göra resorna mellan skolorna så få och korta som möjligt.
• Samordna schemat med ordinarie skolverksamhets schemapositioner.
• Sträva efter att undervisningen förläggs under dagtid. Om undervisningen förläggs efter skoldagens slut läggs den i närhet till skoldagens sista lektion. Undervisningen kan också förläggas på andra skolor än den eleven tillhör. Hänsyn till elevens ålder tas vid förläggning av undervisning på annan skola.

Kontaktperson

Varje rektor ansvarar för att utse en kontaktperson för modersmål på sin enhet/skola och meddelar vem som utsetts till Modersmålsenheten.  Vid byte av kontaktperson meddela Modersmålsenheten.

Kontaktperson ska ansvara för

• kontakt med modersmålslärare
• kontakt med studiehandledare
• kontakt med Modersmålsenheten.

Modersmålslärare och studiehandledare avtalar tid med kontaktperson när schema och elevlistor är klara för att t ex att se till att få undervisningslokal, nycklar och annan viktig information (skolans kalendarium, ordningsregler, utrymning,  larm, mm).

Om elev önskar avsluta sin modersmålsundervisning ska vårdnadshavare göra en avanmälan på våra E-tjänster via helsingborg.se. Om elev byter skola men fortfarande önskar modersmålsundervisning ska kontaktperson på skolan ta kontakt med Modersmålsenheten.

Frånvaro

Modersmålsläraren ansvarar för att närvarorapportera vid varje undervisningstillfälle i Skola24, för de kommunala grundskolorna. För de fristående grundskolorna lämnas en frånvarorapport till skolans kontaktperson efter varje undervisningstillfälle. Uppföljningsansvaret ligger på respektive enhet/skola.

Modersmålsläraren ansvarar för att anmäla ogiltig frånvaro till Modersmålsenheten. Efter ogiltig frånvaro två veckor i rad blir eleven avregistrerad och brev skickas hem till vårdnadshavare.

 

I grundskolan erhåller eleven betyg i skolår 6, 7, 8 och 9. I grundskolans slutbetyg ska en skriftlig bedömning skrivas om betyg inte kan sättas.

Rektor/eller den rektor utser meddelar Modersmålsenheten och modersmålslärarna när och hur betygssättningen ska skötas. De skolor som önskar få sina betygskataloger påskrivna av modersmålslärare lämnar betygskataloger till Modersmålsenheten.

Modersmålslärarna ska i enlighet med regelverket kring särskilt stöd meddela rektor så snart en elev riskerar att inte nå målen för gällande årskurs.

Rektor ansvarar också för att Modersmålsenheten informeras om enhetens/skolans rutiner för avstämning inför utvecklingssamtal. Modersmålslärarna ansvarar för skriva ett skriftligt omdöme i enlighet med riktlinjerna för Unikum.

Manual DF Respons